Generaldirektion und Verwaltung

Elisabeth FELDMEYER, Generaldirektorin

Seit 30 Jahren leitet sie als Generaldirektorin die AJEFA in Sachen Pädagogik und Verwaltung. Sie sorgt für die Unterrichtsleitung im Allgemeinen, sowie für ein kohärentes pädagogisches Leitbild. Sie koordiniert sowohl alle pädagogischen Aktivitäten als auch sämtliche Erzieher- und Bildungsteams und ist Kontaktperson für die Familien. Unter der Leitung des Vereinspräsidenten gewährleistet sie die Umsetzung der Entscheidungen des Vereinsvorstandes. Sie nimmt mit beratender Stimme an den Sitzungen des Verwaltungsrates und des Vorstandes teil.

Martina CHAVENTRE und Thomas Diehl, Vizedirektoren

Zusätzlich zu ihren Aufgaben als Erzieherin unterstützen sie die Generaldirektorin bei ihren Lehr- und Verwaltungsaufgaben.

Virginie TABAUX, Verantwortliche für Verwaltung und Buchhaltung

Sie ist für die laufende Finanzverwaltung des Vereins zuständig, kümmert sich um das Jahresbudget, gewährleistet die tägliche Buchhaltung und verwaltet die Familienbeiträge und überprüft die Auszahlung der Zuschüsse. Sie ist Ansprechpartnerin für die CAF und die Stadt Paris in finanziellen Angelegenheiten.

Virginie DESLOGES, Assistentin

Sie trägt zum reibungslosen Funktionieren der Vereinsverwaltung bei, verwaltet die Anmeldungen der Kinder in den diversen Einrichtungen, organisiert die Reisen, etc…

Lehrkräfte und Erzieher*innen

In jeder Struktur kümmern sich – je nach Altersgruppe– ein*e oder zwei Erzieher*innen morgens und ein*e oder zwei andere Erzieher*innen am Nachmittag um die Kinder. Die Erzieher*innen sind in der Regel deutsche Muttersprachler*innen und sprechen ebenfalls Französisch. Innerhalb des Teams wird für jede Struktur ein Strukturleiter benannt. Er ist für die tägliche Leitung der Kindergruppe und ihres pädagogischen Teams verantwortlich.

Sie beteiligen sich in jeder Einrichtung und je nach Altersgruppe in deutscher Sprache an fünf Tätigkeitsbereichen: Aneignung der deutschen Sprache; Erlernen des Alphabets und der Zahlen; Vorbereitung auf die Schullaufbahn; Ausdrucksmöglichkeiten mit dem Körper entwickeln; Wahrnehmung schärfen, Gefühle ausdrücken, Vorstellungskraft und Kreativität stärken.

Die Erzieher*innen tragen in jeder Struktur dazu bei, dass die Kinder, je nach Altersgruppe:

  • sich die deutsche Sprache, das deutsche Alphabet und die deutschen Zahlen zu Eigen machen;
  • Vorbereitung auf die Schullaufbahn;
  • Ausdrucksmöglichkeiten mit dem Körper entwickeln;
  • die Welt entdecken;
  • wahrnehmen, fühlen;
  • Vorstellungskraft und Kreativität bilden.

Jedes Jahr verstärken und bereichern junge deutsche Freiwillige und Praktikant*innen das Lehr-Team der AJEFA.

Diese jungen Mitarbeiter*innen unterstützen in deutscher Sprache das Team in verschiedenen Aktivitäten (hauptsächlich beim Singen, Vorlesen und Bastelaktivitäten, die mit deutschen Festen verbunden sind). Sie bereiten die Austauschreisen mit Schulen in Deutschland vor und begleiten die Gruppe dabei. Durch spielerische Aktivitäten werden sie so zu Vermittlern der deutschen Sprache und Kultur.

Die Französischlehrerin, Sophie Gaudion

Sie ist für den französischen Vorschulunterricht zuständig und sorgt dafür, dass die Kinder auf die Grundschule vorbereitet werden. Dabei geht es um Übungen zur Vorbereitung auf das Schreiben, das Erlernen der Zahlen, des Alphabets und der Verhaltensregeln in der Schule.

Die Musiklehrer

Sie kommen ein Mal die Woche in jede Einrichtung, um den Kindern eine musikalische Früherziehung zu bieten.

Die Schwimmlehrer

Ab 4 Jahren gehen die Kinder der Gruppe der Großen einmal in der Woche ins Schwimmbad.

Der Arzt

Ein Arzt überprüft regelmäßig Gesundheit, Hygiene und die allgemeine Entwicklung der Kinder.

Die Krankenschwester

In der Gruppe der Kleinen 21 rue Lucien Sampaix und in der 24 rue des Plâtrières ist zusätzlich eine Krankenschwester 8 Stunden pro Woche anwesend, um die Kinder gesundheitlich zu betreuen.

Regelmäßige Sitzungen der Teams

Die Teams der verschiedenen Kindergärten treffen sich regelmäßig entweder außerhalb der Kindergartenöffnungszeiten oder während der Lehr-Tage, um die Pädagogik zu besprechen und zu bereichern.

  • vier Tage lang vor dem Schulanfang, um das Kindergartenjahr vorzubereiten;
  • eine Team-Sitzung im Monat;
  • einmal im Monat eine Sitzung mit der Psychologin, die die Arbeit des Teams unterstützt;
  • vier Lehr-Tage im Jahr (zu dieser Gelegenheit sind die Kindergärten geschlossen).

Dank dieser regelmäßigen Treffen können Erfahrungen ausgetauscht und verglichen werden und sind somit eine Art Weiterbildung. Außerdem werden bei diesen Treffen gemeinsame Aktivitäten für alle Strukturen vorbereitet.